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A.强化理论lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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B.自我实现理论lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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D.成败归因理论lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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2.由于经常性失败体验,导致学生产生对行为结果无力控制,无能为力的心理,这被称为( )。(单选)lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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B.害羞lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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3.学习的结果是形成一种良好的认知结构,当一位学生反复学习某一种知识,不断温习记忆,那么这种行为可以促进良好认知结构形成的( )。(单选)lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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A.可利用性lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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B.可辨识性lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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C.稳定性lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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D.结构性lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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4.下列迁移理论中,完全忽略主体因素对学习迁移产生影响的是( )。(单选)lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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A.共同要素论lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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B.形式训练说lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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C.概括化理论lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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D.关系转换理论lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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5.周莉看阅读题的时候,喜欢带着问题去看文章,这种元认知策略是( )。(单选)lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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A.调节策略lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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B.注意策略lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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C.计划策略lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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D.监控策略lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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6.学生在学习数学知识时,将所学到的数学知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是( )。(单选)lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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A.组织策略lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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B.计划策略lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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C.复述策略lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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D.精加工策略lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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7.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响,影响学习迁移的主要因素包括( )。(多选)lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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A.学习任务的相似性lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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B.原有认知结构lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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C.心向与定势lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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D.学习的指导lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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8.在学习中如果能合理地增强正强化,利用负强化,减少惩罚,将有助于提高学生的学习动机水平,改善他们的学习行为及其结果。( )(判断)lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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9.最早提出自我效能感这一概念的心理学家是班杜拉。( )(判断)lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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10.疫情期间,小林一直在家上网课,但网课的效果并不理想,小林形容上网课是无聊直播,根本提不起兴趣,抱怨老师讲课的节奏太快,听不懂也跟不上,课堂提问回答不上来被老师指责不认真,课后作业不会写也被父母骂又懒又笨,上网课期间,小林整个人精神萎靡,完全学不进去,久而久之,小林对学习丧失了信心和动力,认为自己就不是一块学习的料,每天只打卡根本不听课,对成绩也越来越无所谓。lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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请分析小林丧失信心和动力的原因。(案例)以上内容由贵州163:163gzrsw编辑整理!lvA贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

发布时间:2023-04-10来源:163贵州人事考试信息网

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